Redskapsbanor och Riskanalys

Högtflygande elever i åk 6.

Under vecka 41 fick eleverna i åk 4-6 i uppgift att rita sin egen redskaps-/hinderbana. De skulle även identifiera de tre farligaste momenten på banan och beskriva vilka risker som fanns samt hur man kan undvika skador genom att ge exempel på säkerhetsåtgärder.

Under veckans andra lektion fick varje elevgrupp bygga upp en elev-ritad bana och arbeta på den. Då vi använde oss av hela idrottshallen fick även de yngre eleverna (åk F-3) vara med och springa på de äldre elevernas banor. Något som både stora och små klarade mycket bra.

Elever i åk 2 och 6 samarbetar på ”Hjalmars”-bana.

Nedan följer bilder på de banorna som eleverna har arbetat på under veckan.

Samarbetslekar och roliga stafetter

Efter ett långt sommarlov är vi äntligen tillbaka med en ny termin. Vi inleder höstterminen 2017 med samarbetslekar och roliga stafetter. Några av aktiviteterna var:

  • Balansera en bandyboll på en sked
  • Irländsk julafton
  • Rockringen
  • Doppa pennan i flaska (se bild nedan)
  • Stövelkast
  • Säckhoppning
  • Boll-stafett (se nedan)
  • Luffarschack

Bild från när åk 5 genomför ”doppa pennan i flaskan”

Bild från när åk 6 genomför ”Boll-stafett”

I ”Boll-stafett” ska eleverna hjälpas åt att frakta olika stora bollar från en rockring till en annan på andra sidan. Eleverna arbetar i par och får endast använda två innebandyklubbor som redskap. Om en boll trillar ner på marken ska den flyttas tillbaka till den första rockringen. När samtliga bollar ligger på sin nya plats är stafetten slut.

 

Volleyboll och Orientering

Inför stundande volleyboll-turnering kan det vara passande att friska upp sina kunskaper om grundlagen i spelet volleyboll. Här kommer en kort film om just det.

Efter påsklovet kommer åk 7-9 åka ut i Bokskogen för att testa sina kunskaper i orientering. Här kommer en kort film om vad som är viktigt att känna till innan man ska ut i skogen.

Genom att titta på filmerna en eller flera gånger så kommer du till lektionerna med viss kunskap om arbetsområdet och om du har några frågor eller om det är något som du tycker är svårt att förstå så svarar jag gärna på det på plats.

Lycka till!

Tre snabba frågor…

Vi fick en pratstund med Adam som nyss avslutat sin sista lektion i dans för den här terminen. Idag har Adam och hans klasskamrater dansat Salsa, Merengue och Bachata tillsammans med Melissa.

img_7737

Vad har du lärt dig idag?

Att det kan vara kul att dansa, vi har provat tre olika latino danser. Att våga, att bjuda på sig själv och slappna av. Samt att vicka på höfterna och axlarna.

Vad har du blivit bättre på?

Att dansa och att träna på att våga inför andra.

Vad kan du göra annorlunda nästa gång?

Jag tyckte att allt fungerade bra. Det var positivt med Melissa som kom och visade oss.

 

Idrottskompassen tackar Adam för att han tog sig tid att svara på några frågor och önskar honom lycka till med sitt dansande framöver.

Dans från hela världen

dance-rhythm

Under vecka 48 och 49 har eleverna dansat. Våra yngre elever i åk 3 har fått prova på danser från Nordamerika i form av Yankee doodle och Linedance. Eleverna i åk 4-6 har även de dansat linedance till både klassisk country i form av ”Cotton Eye Joe” av Rednex så väl som till nya låtar som ligger på dagens topplista t.ex. ”Call On Me” med Starley.

line-dancing-clipart

Eleverna fick även arbeta med den populära Appen ”Musical.ly” där eleverna enskilt eller i grupper kan skapa egna danser.

Skolans äldre elever har haft förmånen att undervisas av Melissa Ospino som normalt arbetar i förskoleklassen. Eleverna fick prova på Salsa, Merengue och Bachata som alla är pardanser från Latinamerika. Vi fick en pratstund med Melissa efter ett pass med åk 8.

img_7733

”Dansfröken Melissa Ospino”

”Vilka förväntningar hade du inför dansen?”

  • Jag trodde inte alla eleverna skulle orka vara aktiva. Efter hand har mina förväntningar höjts och jag upplever att eleverna är jätteduktiga.

”Vad har varit positivt?”

  • Alla är med och dansar.

”Har du lärt dig något?”

  • Jag trodde att det skulle vara lättare att göra par med kille och tjej (även om det inte är så viktigt längre). Vissa elever är fortfarande blyga.

”Har du någon hälsning till eleverna?”

  • De har varit fantastiska, de är bra på att lyssna, att hitta takten och väldigt snälla mot sin nya lärare. Jag hoppas att några fortsätter dansa och jag träffar gärna dem igen.

Melissa låter också meddela att om det finns intresse från elevernas sida så startar hon gärna upp en dansgrupp som t.ex. ett elevensval. Där intresserade elever får fördjupa sina kunskaper ytterligare.

melissa

”Melissa demonstrerar salsa i åk 9”

Vi på Idrottskompassen vill rikta ett stort tack till Melissa för allt det fina arbetet hon gjort med eleverna de senaste veckorna och hoppas att hon vill komma tillbaka fler gånger!